Առաջադրանքներ

1․Գրիր դարձվածքներ, որոնց մեջ կենդանու անուն կա և բացատրիր իմաստները։

Կրիայի քայլերով

օձի լեզու

ծեր աղվես

Արծիվի հայացք

շան հավատարմոություն

գայլի ախորժակ

առաջին ծիծեռնակ

արջը ականջին նստել

կույր բու

վախկոտ նապաստակ

2․Կազմիր անձնանուններ հասարակ գոյականներից։

Արփի, Արեգ, Մանուշակ, Արշալույս, Շողեր, Շանթ, Աստղ, Վահան, Աղավնի, Վրեժ։

3․Կազմիր անձնանուններ ածականներից

 

Գեղեցիկ, Սիրուն, Անուշ, Պայծառ, Ազատ, Զվարթ, Անգին, Լուսե, Ազնիվ, Անթառամ։

Մեխանիկական շարժում, Հետագիծ, նյութական կետ, արագություն

Առարկայի տեղաձխություն տարածության մեջ ժամանակի ընթացքում կոչվում է մեխանիկական շարժոմ։

Մեխանիկական շարժում, արագություն: Տարբեր մարմինների և կենդանիների շարժման արագությունները — դաս։ Բնագիտություն, 6-րդ դասարան.

 

մեկյանքի դաս համր

1մենինչ գտնվում է շարժման մեջ մենք բոլորս պիտի փոխվենք։

Մարմնի հետեվից թողած գիծը կոչում ե հետագիծ։

Равномерное прямолинейное движение и его скорость - МЕХАНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ - Учебник Физика 7 класс - Пистун П. Ф. - Учебная книга - Богдан 2015 год

նյութական կոտ է կոչվում այն մարին որի չափերն կարելի է անտեսել։

արագությունը դա միյավոր ժամանակում անցած ճանապառն է անցած ճանապարն դա հետագծի երկարություն է։

v = s : t

Գետի արագությունը 20 կմ,ժ  է

60կմ անցավ x/ժ

գտնել x-ը

s : v = t

60:20=3ժ

 

Խոր Վիրապ

Մենք առավոտյան ժամը 9։00-ին  սկսեցինք մեր շրջագայությունը։Սկզբում այցելեցինք Խոր Վիրապ եկեղեցին,նաև բաձրացանք խոր վիրապի սար։եվ դրանով չվերջացավ մեր ուղևորոիթյունը նաև մենք այցելեցինք Հրեշտակների ձոր, որը  Հայաստանի կիսանապատներից մեկն է։Մնք շրջեցինք Հրեշտակների ձորով և տեսանք զանազան կենդանիներ հնավոճ քարեր ու սարեր երկար շրջելուց հետո գնացինք Վեդիյի եկեղեցին։Եվ այդքանով վերջացավ մեր ուղեվորությունը շատ հետաքրքիր  անցավ մեր այդ օրվա  ուղեվորությունը:

Գործնական աշխատանք

1, Որոնքեն մտնեում անկենդան բնոության մեջ

2,20-րդ դարի սկզբին ով հայտնաբերեց բակտերյա

Արրտուրի հարցերը

1 ինչերն են պատկանում օրգանական աշխարհին իսկ ինչերը անօրգանական աշխարհին։

Անօրգանական աշխարհին են պատկանում տիեզերական մարմինները, ջուրը, հողը, օդը, ապարները, օգտակար հանածոները։ Բուսական և կենդանական օրգանիզմների ողջ բազմազանությունը կազմում է օրգանական աշխարհը։

2Քանի որ կենդանի օրգանիզմները շատ բազմազան են, նրանք ընդգրկված են չորս թագավորություններում որոնք են դրանք։

1 . Բակտերիաների թագավորություն:

2 . Բույսերի թագավորություն:

3 . Սնկերի թագավորություն:

4 . Կենդանիների թագավորություն:

Ավետիք Իսահակյան – Է՜յ, ջան-հայրենիք

***

Է՜յ, ջան-հայրենիք, ինչքա՜ն սիրուն ես,
Սարերըդ կորած երկնի մովի մեջ.
Ջրերըդ անո՛ւշ, հովերըդ անո՛ւշ,
Մենակ բալեքըդ արուն ծովի մեջ:
Քու հողին մեռնեմ, անգի՛ն հայրենիք,
Ա՜խ, քիչ է, թե որ մի կյանքով մեռնեմ,
Երնեկ ունենամ հազար ու մի կյանք,
Հազա՛րն էլ սըրտանց քեզ մատաղ անեմ:
Ու հազար կյանքով քու դարդին մեռնեմ,
Բալեքիդ մատա՛ղ, մատա՛ղ քու սիրուն.
Մենակ մի կյանքը թո՛ղ ինձի պահեմ,-
Է՛ն էլ` քու փառքի գովքը երգելուն,-
-Որ արտուտի պես վե՜ր ու վե՜ր ճախրեմ
Նոր օրվա ծեգիդ, ազի՛զ հայրենիք,
Ու անո՛ւշ երգեմ, բա՛րձր ու զիլ գովեմ
Կանաչ արևըդ, ազա՛տ հայրենիք…

Сентябрьский флешмоб по русскому языку 9-12 классы

* Обязательно

Укажите фамилию, имя и электронную почту. *

Карен Григорян karen.grigoryan@mskh.am

Школа *

Колледж

Класс *

1-2 курс

Какой праздник отмечали в допетровской Руси XVIII века 1 сентября и кто стал инициатором идеи превратить 1 сентября в праздник под названием ,,День Знаний?,,

Объясните значение поговорок:

Весна красна цветами, а осень снопами
Цыплят по осени считают.
Пословица «Цыплят по осени считают» напоминает о том, что в каждом деле важен конечный результат, не стоит делать выводы и подводить итоги до того, как работа закончена

Изначально на Руси, как и в других европейских странах, фамилий у жителей не было. В летописях при упоминании человека можно найти только его имя, чей он сын и откруда родом. Мода на фамилии на Руси появилась в конце 14-ого векав Великом Новгороде. С чем это связано?

Господин Великий Новгород — так жители называли свою республику, существовавшую в XII-XV веках. Необычная для Руси тех времен форма государственного устройства и активная торговля с европейскими странами обеспечили населению этой земли не только материальное благополучие, но и способствовали его культурному росту. Так, фамилии у знатных новгородцев появились раньше, чем у жителей других регионов России — еще в XIII веке.

Отношение к хлебу на Руси было строго регламентировано специальными «хлебными правилами». Хлеб никогда не клали на голый стол, только на скатерть, ритуальное хлебное полотенце – рушник, вышитый по краям магическими знаками-оберегами. С чем это связано?

Хлеб в представлении народа был материальным воплощением благодати Божией, царским подарком на столе, стоящем под иконами, и почитаемом, как ладонь Бога. Стол без хлеба считался «сиротским престолом», а дом, где не выпекают хлеб, был лишён внимания Божьего. На Руси не клали хлеб на голый стол, ибо рисковали обречь себя на «голую», как стол без скатерти, голодную жизнь.

Объясните разницу между данными слова паронимами:

Невежа – невежда

Невежа – грубиян, не воспитанный человек
Невежда – необразованный человек, неуч
Одеть – надеть
Одеть – кого-то
Надеть – что-то на себя.
Задания составила Аветисян Ани

1. Կենսաբանությունը որպես գիտություն, կենդանի համակարգեր

Կենսաբանությունը որպես գիտություն, կենդանի համակարգեր
Երկրագնդի անբաժան մասերից է կյանքը: Կյանքը` որպես երևույթ, իր դրսևորումն է ստանում իրեն բնորոշ հատկանիշներով` բազմացում, զարգացում, նյութափոխանակություն, աճ և այլն: Այդ հատկանիշները մարմնավորվում են և դրսևորվում` արդյունքում սկզբնավորելով կենդանի օրգանիզմները:
Կենդանի օրգանիզմները` բույսերը, սնկերը, կենդանիները, բակտերիաները ամենուրեք շրջապատում են մեզ և հանդիսանում բնության անկրկնելի բաղադրիչ: Կյանքը բազմաբնույթ է և բարդ կազմավորված, իսկ կենդանի օրգանիզմները` միլիոնավոր և բազմազան: Այդ իսկ պատճառով էլ անհրաժեշտ է գիտության հատուկ ճյուղ, որը կուսումնասիրի կյանքը` իր բոլոր դրսևորումներով:
Կենսաբանությունը գիտություն է կյանքի, նրա դրսևորումների, առանձնահատկությունների, ծագման և զարգացման մասին:
 
Կենսաբանություն կամ բիոլոգիա բառն ունի հունական ծագում և առաջացել է «բիոս»` կյանք և «լոգոս»` գիտություն բառերից: Առանց կենսաբանության մեր պատկերացումները բնության և մարդու մասին կլինեին թերի և սահմանափակ:
19-րդ դարում կենսաբանությունը վերջնականորեն ամբողջանում է որպես բնական գիտաճյուղ և իր տեսադաշտում ընգրկում է կյանքի կազմավորման առանձնահատկությունները՝ միաբջիջ օրգանիզմներից մինչև մարդ:
Կենսաբանության զարգացումը հարստացրեց գիտելիքները մարդու, նրա կառուցվածքի և առողջության մասին: Այդ իսկ պատճառով կենսաբանության զարգացմանը միշտ հաջորդել է բժշկության վերելքը և մարդու առողջության պահպանման և հիվանդությունների հաղթահարման միջոցների կատարելագործումը:
Անկենդան տարրերը և կենդանի օրգանիզմները միմյանց հետ փոխկապակցված են և երկրագնդի մակերևույթին կազմում են կենդանի թաղանթ, որը կոչվում է կենսոլորտ: Կենդանի օրգանիզմներին գոյության համար անհրաժեշտ է արեգակնային էներգիա, թթվածին, ջուր, ածխաթթու գազ, հանքային տարրեր և այլն: Այդ պայմաններն առկա են երկրագնդի երեք կառուցվածքային շերտերում. մթնոլորտում, քարոլորտում և ջրոլորտում և հատկապես դրանց շփման սահմանագծում:
 
31e5b6a897a5c528da792211319aeebd.png
Կյանքն ունի կազմավորվածության մակարդակներ:
Կենսական հատկանիշները, մարմնավորվելով անկենդան նյութի մեջ, պայմանավորել են նրա ուղղորդված, կազմակերպված և անընդհատ զարգացումը պարզից դեպի ավելի բարդ համակարգեր:
Կենդանի օրգանիզմների կազմավորման մակարդակներն են`
1մոլեկուլային → 2բջջային → 3հյուսվածքային → 4օրգանային → 5օրգանիզմային → 6տեսակային → 7պոպուլյացիոն → 8կենսացենոզային → 9կենսոլորտային
1. Կյանքի կազմավորման մոլեկուլային մակարդակ (նուկլեինաթթուներ, սպիտակուցներ, ճարպեր, ածխաջրեր): Երկրագնդի վրա որոշակի պահից սկսած մի շարք անկենդան մոլեկուլներ ձեռք բերեցին ինքնաբերաբար վերարտադրվելու հատկություն: Դրանց վերարտադրությունը կատարվում էր արտաքին միջավայրի հետ տարբեր ատոմների փոխանակությամբ: Այսպիսով կյանքը ձևավորվեց որպես բազմացող և նյութափոխանակություն կատարող բաց համակարգ:
2. Կյանքի կազմավորման բջջային մակարդակ (կորիզավորներ, նախակորիզավորներ, թարթիչավորներ, մտրակավորներ): Ինքնավերարտադրությունը կատարյալ և համակարգված դարձավ բջջի կազմավորմամբ: Բջիջը հանդիսանում է քիմիական խոշոր մոլեկուլների հատուկ կազմավորված ամբողջություն, որին բնորոշ են կենսական բոլոր հատկանիշները:
3. Կյանքի կազմավորման հյուսվածքային մակարդակ (նյարդային, մկանային, գոյացնող, փոխադրող): Ինչպես արդեն գիտենք, կենսական հիմնական հատկանիշները հանդիսանում են բջջի, օրգանի կամ օրգանիզմի գործառույթներ: Որոշ գործառույթների (սննդառություն, շնչառություն, արտազատություն) լիարժեք և արդյունավետ իրականացման համար անհրաժեշտ է կազմության բարդացում և մասնագիտացում: Արդյունքում առանձնացված կյանք վարող բջիջները խմբավորվում են գաղութների մեջ, ապա ձևավորում հյուսվածքներ:
Կենդանիների օրգանիզմներում հանդիպում է չորս հիմնական հյուսվածք` էպիթելային, շարակցական, մկանային և նյարդային:
4. Կյանքի կազմավորման օրգանային մակարդակ (տերև, արմատ, սիրտ, երիկամ): Կենդանի նյութի հատկանիշների հետագա դրսևորումը ընթացել է կառուցվածքի բարդացման և բջիջների ու հյուսվածքների միջև աշխատանքի բաժանման ճանապարհով: Որոշակի նպատակի ծառայող հյուսվածքների ամբողջությունից ձևավորվել են օրգաններ:
Օրգաններն ունեն հստակ կառուցվածք և տեղաբաշխում` պայմանավորված իրենց կատարած աշխատանքի բնույթով: Սրտի կառուցվածքը ամբողջովին համապատասխանում է պոմպի աշխատանք կատարելուն, ոսկրերը իրենց կառուցվածքով հիասքանչ լծակներ են, նյարդերը կատարյալ հաղորդիչներ և այլն:
5. Կյանքի կազմավորման օրգանիզմային մակարդակ: Մեզանից յուրաքանչյուրը, մեր ընտանի կենդանիներից շունը կամ կատուն, անապատի ուղտը, սավանաների զեբրը, անտառային գայլը և այլն, ներկայանում է որպես առանձին կենսագործող օրգանիզմ: Բնության մեջ ինքնուրույն և ամբողջական կենսագործող օրգանիզմը կոչվում է առանձնյակ:
Օրգանիզմը կենդանի նյութի կազմավորման ամենաբարձր անհատական մակարդակն է: Օրգանիզմը ի վիճակի է լիարժեքորեն կենսագործել շրջակա բնության փոփոխվող պայմաններում և փոխազդել այլ օրգանիզմների հետ:
նկար.png
6. Կյանքի կազմավորման տեսակային մակարդակ (մարդ բանական, ճարպիկ մողես, հողաթափիկ ինֆուզորիա, աղեխորշավոր հիդրա): Բազմազան կենդանիներից յուրաքանչյուրը ներկայացնում է որոշակի տեսակ` եղևնի, մեղու, սալորենի, չղջիկ և այլն: Տեսակը ոչ թե եզակի կենդանի ամբողջություն է, այլ այն հատկանիշների հատկությունների և կյանքի կազմավորման տվյալ մակարդակին բնորոշ առանձնահատկությունների ամբողջությունը:
Հատկանիշների այդ ամբոջությունը փոխանցվում է սերնդեսերունդ և ձևավորում որոշակի օրգանիզմ: Այդ պատճառով խնձորենու սերմից աճում է միայն խնձորենի, ծիրանենուց` ծիրանենի, առյուծը միայն առյուծ է ծնում, բորենին` բորենի:
Կառուցվածքով և կենսակերպով նման առանձնյակները, որոնք ունեն բնակության տարածք և ընդունակ են սերնդագործել, ձևավորում են տեսակ:
Ուշադրություն
Պատկերված ցանկացած առանձնյակ՝ ձի, օձ, մարդ, եղևնի կամ այլ օրգանիզմ, ներկայացնում է կյանքի կազմավորման և´ օրգանիզմային, և´ տեսակային մակարդակները:
7. Կյանքի կազմավորման պոպուլյացիոն մակարդակ (պարս, վտառ, երամակ, ոհմակ): Ցանկացած կենդանի օրգանիզմ հիմնականում ընդունակ չէ գոյատևել մեկուսացված իր տեսակին պատկանող այլ առանձնյակներից: Օրգանիզմները գոյատևում են հիմնականում խմբերով, որտեղ գործում են բազմապիսի փոխհարաբերություններ, որոնք զբաղեցնում են տարբեր տարածություններ և միմյանցից գտնվում են զանազան հեռավորությունների վրա:
Ձիերի երամակը, մեղուների պարսը, գայլերի ոհմակը, ոչխարների հոտը, մարդկային քաղաքներն ու գյուղերը պոպուլյացիաների օրինակներ են:
8. Կյանքի կազմավորման կենսացենոզային մակարդակ (անտառ, ճահիճ, մարգագետին, անապատ): Տարբեր տեսակներ և դրանց առանձնյակներ չեն կարող գոյատևել առանց մեկը մյուսի, ինչպես փոշոտող միջատն ու բույսերն իրենց ծաղիկներով: Փտող բնափայտն ու քայքայող մանրէները, լեշակեր շնագայլերն ու գիշատիչները:
Կյանքի կազմավորման տվյալ մակարդակում են կառուցվածքի և գործառույթների փոխարեն բարդանում են օրգանիզմների և շրջապատի միջև եղած հարաբերությունները: Արդյունքում տարատեսակ օրգանիզմներ և անկենդան բնության որոշակի պայմաններ միավորվում են համակարգերի մեջ: Դրանցից են անտառը, անապատը, մարգագետինը, ճահիճը: Թվարկվածները հանդիսանում են կենսացենոզներ:
9. Կյանքի կազմավորման կենսոլորտային մակարդակ (կենդանի բնություն): Երկրագնդի վրա բոլոր կենսացենոզների ամբողջությունը ձևավորում է կենսոլորտ: Այդպիսով, կենսոլորտը երկրագնդում առկա բոլոր կենդանի օրգանիզմների և դրանց միմյանց ու շրջակա միջավայրի հետ ունեցած փոխհարաբերությունների ամբողջությունն է:
Կարելի է եզրակացնել, որ կյանքը նյութի կազմավորման բարդագույն ձև է, որը ցանցաձև պատում է ամբողջ երկրագունդը և հանդիսանում է նրա գոյության հիմնական դրսևորումներից մե
<<  https://www.youtube.com/watch?v=wr5c5DGzDoo >>

Ռուսաց լեզու

Ընթերցողական նախագծեր

Время поэзии

Տիարի 65 ամյակին ընդառաջ կարդում ենք Պուշկին և Թումանյան

Նախագիծ՝ «Ներկայացնում ենք մեր քոլեջը» Քոլեջի 1-ին կուրսեցիների համար

Сочинения на свободную тему Քոլեջի 1, 2, 3-րդ կուրսեցիների համար

Рассказ «Антиквар».  Քոլեջի 1-ին կուրսեցիների համար

Армянин и армянинՔոլեջի 1-ին կուրսեցիների համար